Dysfasia: mikä se on ja miksi se esiintyy lapsilla?
Lasten dysfasiaa pidetään neuropsykiatrisena häiriönä, ja tärkeimmät syyt löytyvät genetiikasta. Ilmiö on monimutkainen ja voi olla eri vaikeusasteella, ja lisäksi se voi ilmetä hyvin eri muodoissa eri aiheissa. Ymmärtääksemme paremmin, mistä on kyse, meidän on tutkittava asiaa, mutta ensin haluamme jättää teille mielenkiintoisen videon, joka käsittelee "vanhempia ja syyllisyyden tunteita" koskevaa hankalaa kysymystä.
Mikä on dysfasia?
Jos halusimme antaa täsmällisen määritelmän termille dysphasia, voisimme sanoa, että se on vakava ja jatkuva kielellisen kehityksen häiriö. Joissakin tapauksissa dysfasia voi ilmetä lapsessa tarkkaavaisuuden ja jopa neurologisten vaurioiden kautta. Puhumme dysfasiasta, kun lapsella on vakava viive kaikissa normaaleissa kielellisissä vaiheissa: ensimmäisten sanojen ilmestymisen jälkeen monet lapset lopettavat uusien sanomisen pitkään, ennen kuin heidän sanavarasto kasvaa merkittävästi.
Lapsilla, joilla on dysfasia, kieli on edelleen hyvin yksinkertainen, koostuu yksittäisistä sanoista ja tämä voi kestää jopa 3 ja puoli vuotta. Tämä on aika, jolloin lapset alkavat yleensä lausua lyhyitä lauseita ilman verbejä ja syntaksia. Yleisin laiminlyönti koskee kieliopillisia elementtejä, kuten artikkeleita, prepositioita jne.
Katso myös
Dysfasia: Mitkä ovat tärkeimmät syyt?
Kuten jo edellisissä kappaleissa mainittiin, dysfasian laukaisevaa syytä ei ole vielä tunnistettu, ja näyttää siltä, että kaikki on geneettistä. Harvinaisissa tapauksissa patologia voi kuitenkin riippua aivojen ajallisen lohkon vauriosta tai toimintahäiriöstä.
Juuri siksi, että lähes kaikissa dysphasiatapauksissa ei löydy objektiivisia havaintoja, on myös oletettu psykologisten tai psykosomaattisten syiden alkamista, tässä tapauksessa mahdollisesti palautuvaa.
Jos huomaat, että lapsesi ei voi ilmaista itseään edes yksinkertaisilla sanoilla, vältä ensin hälyttämistä. Myöhemmin saattaa olla suositeltavaa, että lääkäri ja mahdollisesti erikoislääkäri tutkii sen. Katsotaanpa, kuinka voimme tunnistaa dysfasian.
Miten dysfasia ilmenee lapsilla?
Useimmissa tapauksissa ensimmäiset dysfasian merkit ilmenevät jo lapsen ensimmäisenä vuotena: viivästyminen kielen kehityksessä, ei uteliaisuutta kommunikaatiota kohtaan, ei yritystä toistaa sanoja, joita vanhemmat opettavat hänelle.
Todellisuudessa dysphasiaa ei pitäisi diagnosoida ennen 3 tai 4 vuoden ikää, koska jokaisella lapsella on oma ajoituksensa, eivätkä kaikki aloita puhumista niin aikaisin ilman epäilystä ongelmasta.
Dysfasian diagnoosi on yleensä sama kuin päiväkodin alku, mutta on hyvä tietää, että vasta 3 -vuotiaana voimme epäillä kohtaavamme tämän ongelman.
Tärkeimmät oireet liittyvät läheisesti kieleen, ilmaisuun ja viestintätaitoihin. Katsotaanpa niitä erityisesti. Dysfaasinen lapsi ei pysty:
- ääntämään oikein foneemeja ja sanoja
- kykyä yhdistää termit ja esineet, tuntemukset
- löytää oikeat sanat käsitteiden tunnistamiseksi
Muita dysfasiaan liittyviä käyttäytymistapoja ovat psykomotorinen tyyppi: sivuttaisliikkeiden tekemisen vaikeus, lapsi on kömpelö eikä kovin ketterä, ikään kuin hän ei olisi varma tekemistään liikkeistä tai ei tunne oman tasapainonsa mestaria.
Lopuksi, monimutkaisimpiin dysfasian tapauksiin voidaan lisätä erityinen ja hyvin tyypillinen häiriökäyttäytyminen: lapsi on toistuva ja menetelmällinen, joutuu kriisiin, jos hänen aikansa tavanomainen toimintojen tai tapahtumien järjestys muuttuu, ei pidä kommunikoida ja olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja pyrkii eristäytymään, ikään kuin muu maailma kiinnostaisi häntä vähän.
Dysfasia: miten se diagnosoidaan
Häiriön, kuten dysphasian, diagnosoimiseksi on tehtävä erityisiä testejä. Ensimmäinen askel voisi olla pään CT -skannaus, johon liitetään, jos lääkäri katsoo tarpeelliseksi, elektroenkefalogrammi aivojen orgaanisen syyn poissulkemiseksi.
On kuitenkin tärkeää korostaa, että on hyvin harvinaista, että dysphasia riippuu todellisesta aivovammasta.
Toisena testinä suoritetaan audiometrinen tutkimus: monissa tapauksissa epäilty dysfasia voi johtua kuulon vajaatoiminnasta. Lopuksi voi olla, että lapsi altistetaan lasten neurologiselle tutkimukselle: neurologi, joka asettaa kaiken pelin muodossa, arvioi kolme pääasiallista kiinnostuksenkohtaa, jotka liittyvät tähän häiriöön.
- Puhutun ja ymmärretyn kielen ala
Pyydä lasta suorittamaan pieniä jokapäiväisiä esineitä yksinkertaisia toimia ymmärtääkseen kuinka monta sanaa lapsi hallitsee ja kuinka paljon hän pystyy ymmärtämään hänelle sanotut sanat.
- Psykomotorinen ala
Tässä tapauksessa lääkäri pyytää sinua suorittamaan tarkkoja liikkeitä koordinoinnin asteen arvioimiseksi.
- Psykologinen ala
Tässä tapauksessa asiantuntijan painopiste on käyttäytymisessä, jotta voidaan ymmärtää, riippuvatko ne kieltä ymmärtämättömyydestä tai affektiivisista puutteista.
Kuinka parantaa dysphasia lapsilla
Dysfasialla ei ole asianmukaista hoitoprotokollaa siinä mielessä, että ei ole olemassa lääkkeitä, jotka voisivat saada sen katoamaan. Mitä voidaan tehdä, on tarjota lapselle hyvä puheterapiatuki, joka tuottaa erinomaisia tuloksia lähes kaikissa tapauksissa, jolloin hän voi kasvaa, olla vuorovaikutuksessa ikätovereidensa kanssa ja käydä koulua kuten kaikki muutkin.
Hoitoprosessin onnistumisen kannalta ajantasaisuus on välttämätöntä: mitä nopeammin puutumme asiaan ja mitä nopeammin lapsi alkaa korjata aukkoja ja mukautua ikätovereidensa kehitykseen. Päiväkodista lähtien seuratut dysfaasiset lapset ovat osoittaneet lähes kaikissa tapauksissa, että he voivat päästä peruskouluun samalla tasolla kuin luokkatoverinsa ja että he voivat suorittaa koulun ilman erityisiä vaikeuksia.
Olisi hyödyllistä, että äiti, isä, opettajat, puheterapian asiantuntija ja kaikki muut mukana olevat henkilöt kehittävät yhteisen hankkeen, jossa on yleiset ja erityiset linjat lapsen kuntoutusta varten. Eri kommunikaatiotoimista enemmän kuin sanoista tai teoista, joita hän ei suorita, tämä ruokkii iloa, nautintoa yrityksestä ja hyvinvointia, joka on perustavanlaatuinen pyrkimys jatkaa terapiapolkua.
Vaikka kiusaus on voimakas, on parempi olla koskaan pyytämättä lasta toistamaan: se olisi hänelle hyödytöntä sekä haitallista ja lisää turhautumista.
Kaikki "koulutukset" on rajoitettava puheterapiaan varmistaen, että olet täysin selvä siitä, mitä teet.
Todella tärkeä ja hyödyllinen puoli on puhua paljon lapsen kanssa, mahdollisesti hitaasti ottamatta kuitenkaan pois viestinnän spontaanisuutta.
Kirjoittamisen osalta on tärkeää auttaa lasta analysoimaan sanoja, jotka hänen on kirjoitettava. Päinvastoin, lukemisessa häntä on autettava luomaan lukemiensa kirjainten progressiivinen synteesi, säveltämään sana.
Varo ehdottamasta toimintoja, jotka tähtäävät lukemisen oikeellisuuteen eikä ymmärrykseen: on mielekkäämpää ja palkitsevampaa lukea ymmärtää kirjoitettua.
Dysfaasisen lapsen on suunniteltava koulutehtävän sisältö, jotta hän voi tutustua maailmaan, ehkä kiinnostuneena ja uteliaana.
Usein kysyttyjä kysymyksiä dysphasiasta
Kuinka kohdata rauhallisesti lapsesi dysphasia?
Ymmärrämme hyvin, kuinka vaikeaa on, varsinkin alussa, hallita lapsen dysfasiaa, toisaalta haluamme sanoa, että oikeilla hoitomuodoilla lapsi voi helposti täyttää kaikki ikäisensä kanssa syntyneet aukot kielellä Yleensä dysfasia on vielä vähän tunnettu ilmiö, mutta viime vuosina tapausten lisääntyminen on tuonut ongelman valokeilaan ja siten myös hoidot ovat yhä kohdennetumpia.
Dysfaattinen lapsi: miten käsitellä koulua?
Ongelma, joka tartuttaa monia vanhempia lapsiin, joilla on dysfasia, on juuri koulu. Miten tehdä? Pystyykö lapsi pysymään perässä? Olemme nähneet, että oikea -aikainen puuttuminen voi varmistaa, että edistyminen tapahtuu välittömästi ja siksi lapsi voi helposti seurata koulun oppitunteja aivan kuten luokkatoverinsa. Puheterapia auttaa eniten, ja voit myös pyytää erityistä tukea lapsellesi opettajilta kysymällä koululta.
Dysfasia ja lukihäiriö: ovatko ne sama asia?
Vaikka dysphasia keskittyy enemmän kielihäiriöön, dysleksia sisältää myös oppimista. Nämä kaksi ilmiötä liittyvät läheisesti toisiinsa, mutta on korostettava, että oikeilla terapioilla, ensisijaisesti puheterapialla, lapsi voi saavuttaa valtavan edistyksen ja voittaa ongelman.
