Mitä italialainen koulu tarvitsee Covid-19: n jälkeen?
COVID-19-hätätilanne on yhtäkkiä määrittänyt uudelleen kaikkien ihmisten tottumukset ja elämäntavat. UNICEF on vakavasti huolissaan pandemian vaikutuksista, joten se pyytää hallitusta turvaamaan ja takaamaan pääsyn koulutukseen, terveyspalveluihin ja suojeluun kaikille lapsille ja nuorille myös hätätilanteissa ja hätätilanteiden jälkeen.
Miksi takaisinmaksusuunnitelman täytäntöönpano on kiireellistä kansallisella tasolla
Lasten ja nuorten rutiini on häiriintynyt tänä aikana koulujen sulkemisen, eristämisen kotona, ulkoilutoiminnan puuttumisen ja ystävien kanssa viettämisen hetkien aikana. Joissakin tapauksissa lapset ovat todistaneet sairauden ja äkillisen läheisten menetyksen Nämä tilanteet voivat aiheuttaa-ja monissa tapauksissa jo aiheuttaneet-ongelmia, jotka vaarantavat terveyden sekä fyysisen ja henkisen hyvinvoinnin, erityisesti sosiaalisen ja kulttuurisen syrjäytymisen tilanteissa tai tietyissä vammaoloissa.
Lisäksi koulutuksen alalla nykyinen tilanne on rasittanut koulujärjestelmää ja pahentanut jo olemassa olevia kriittisiä seikkoja. kouluille, kolmannelle sektorille ja opetusyhteisöille. Tästä syystä tänään teemme yhteistyötä toimielinten ja muiden järjestöjen kanssa koulusuunnitelman tarkistamiseksi. Pyydämme erityisesti:
Katso myös
• Kukaan ei ole poissuljettu
Ilmauksella "kukaan ei sulje pois" aiomme suunnitella toimia, joilla tuetaan heikoimmassa asemassa olevia lapsia ja nuoria sekä alueita, jotka kärsivät eniten koulutuksen köyhyydestä ennen hätätilannetta ja sen jälkeen. COVID-19-hätätilanne on korostanut useita eroja ja epätasa-arvoa lasten ja heidän perheidensä pääsy Internetiin ja siten verkko -opetukseen kansallisella tasolla. Odotettaessa koulujen uudelleen avautumista syyskuussa terveysturvallisuuden lisäksi tarvitaan koordinoitua vastausta kaikkien lasten - erityisesti vammaisten - takaamiseksi tai vakavissa perheongelmissa - palauttaa menetetty oppiminen ja jatkaa opintojaan yksilöllisillä toimenpiteillä, jotka huomioivat yksilölliset tarpeet.
• Talouskasvatus
Tavoitteena on kohdentaa merkittävä pitkäaikainen rahoitus laadukkaaseen koulutukseen, koska Italiassa julkiset koulutusmenot ovat Euroopan pienimpiä. Maamme sijoittaa itse asiassa vain 7,9 % julkisista menoista koulutukseen, mikä on pienempi kaikki muut Euroopan unionin jäsenvaltiot. Tämä hätätilanne on osoittanut seuraukset, joita alhaiset taloudelliset investoinnit koulutukseen voivat aiheuttaa vaikeissa tilanteissa. Opettajien digitaalisen koulutuksen puute, etäopetuslaitteiden käytön vaikeus ja koulun uudelleenkonfiguroinnin yleinen monimutkaisuus tilat turvalliseen paluuseen kouluun ovat joitakin niistä näkökohdista, jotka valitettavasti edellyttävät paitsi hyviä johtamistaitoja yksittäisiltä johtajilta, myös ennen kaikkea valtavaa taloudellista tukea valtiolta. Lisäksi on luotava pitkän aikavälin rahoitussuunnitelma poikkeukselliseen hätätilanteissa, joiden tavoitteena on saavuttaa laadukas koulutus niin, että uudet sukupolvet ovat valmiita ja kykeneviä luomaan kasvua ja kehitystä maamme kannalta.
• Investointi lasten (0–6) koulutuspalveluihin koko maassa
ISTATin julkaisemat tiedot varhaislapsuuteen liittyvistä sosio-koulutuspalveluista vahvistavat, että maassamme tämäntyyppinen palvelu on mahdollisuus, joka on edelleen varattu muutamalle lapselle. On tarpeen vahvistaa 0–6 -vuotiaille lapsille tarkoitettujen laadukkaiden koulutus- ja koulupalvelujen läsnäoloa koko kansallisella alueella, mikä suosii erityisesti vaikeissa tilanteissa oleviin perheisiin kuuluvien lasten osallistumista ja valmistelee myös laajaa tukistrategiaa vanhemmuuteen, koska se on niin herkkä hetki henkilön kehitykselle. Palvelulle on tällä hetkellä ominaista voimakas yhdenmukaisuuden puute kansallisella tasolla. vain määrittelemällä 0–6-koulutuspalveluja koskeva kansallinen suunnitelma voidaan torjua eriarvoisuutta takaamalla kaikille yhtäläiset koulutusmahdollisuudet.
• Aktivoi kansallinen suunnitelma
Tällaisessa arkaluonteisessa tilanteessa on välttämätöntä rajoittaa yksittäisten koulujen itsenäisyyttä ja johtajien harkintavaltaa suuntaviivojen täyttämisessä, ja tätä varten on aktivoitava kansallisella tasolla koordinoitu suunnitelma. UNICEF pyytää, että suuntaviivojen täytäntöönpanomenetelmät koordinoidaan kansallisella tasolla eikä niitä siirretä paikallishallinnon ja yksittäisten koulujen kesken, jotta direktiivien soveltaminen olisi mahdollisimman yhtenäistä.Tätä varten on määriteltävä vähimmäisvaatimukset ja investoitava lisäresursseja.
• Psykologiset tukipalvelut kaikille niitä tarvitseville lapsille ja nuorille
Pandemian aiheuttamasta sosiaalisesta eristäytymisestä, jonka lapset ja nuoret ovat kokeneet karanteenikuukausien aikana, on ollut monia psykologisia seurauksia erityisesti haavoittuvuuden yhteydessä. Tästä syystä UNICEF kehottaa kannustamaan mahdollisuutta käyttää laadukasta psykologista tukea, kun koulutuspalvelut avataan uudelleen kaikissa kouluissa. On olennaisen tärkeää, että koulut pystyvät takaamaan eristäytymisestä ja kokeneesta hätätilasta johtuvan stressin ja erityisten häiriöiden hallinnan erityisellä henkilöstön koulutuksella ja suuremmilla rakenneinvestoinneilla psykologisten tukitoimenpiteiden toteuttamiseksi. jokainen lapsi, lapsi ja nuori.
Jos haluat tukea asiaa tai oppia lisää Unicef -aloitteista, napsauta tätä.
